Llegamos al final del bloque 2 y vamos a reflexionar un poco sobre lo que ha sido este trabajo en grupo a lo largo de las últimas dos semanas.
En primer lugar dar las gracias al grupo que me ha tocado; hemos trabajado todos, hemos aportado ideas y hemos sido capaces de respetar las opiniones de todos y siempre sabiendo seguir hacia adelante,
Para facilitar el proceso de reflexión vamos a aplicar una sencilla rutina de pensamiento conocida como "Veo, pienso, me pregunto" y responder a las siguientes cuestiones:
- ¿Qué has visto a la hora de realizar las actividades grupales?
Primero: he visto un grupo con muchas ganas de hacer bien las cosas. Con ganas de trabajar, de conectarse prácticamente todos los días y con una capacidad de trabajo en algunos de sus miembros realmente extraordinaria.
Segundo: he visto la importancia de la organización en estos casos. Un miembro del grupo propuso organizarnos en días por caso y en personas que recopilaran cada caso; Esto hizo que al final, las intervenciones de cada miembro dieran estuvieran organizas de alguna forma y que el resultado final no fuera aleatorio.
Tercero: importancia de un líder. De vital importancia la importancia de una persona que reconduzca la situación, que de entrada a las cuestiones importantes y que vaya guiando el proceso de puesta en común de ideas, sintetizando lo dicho y creando nuevas expectativas sobre lo que está por venir,
Cuarto: importancia del trabajo en grupo y de que por lo tanto, todos participemos en casi todas las decisiones.
NO intentar hacer que nuestra opinión sea la única, sino que es nuestra opinión y por lo tanto es "opinable", discutible y cambiante si el resto del grupo así lo requiere.
- ¿Qué problemas piensas que han surgido o que podrían haber surgido?
1.- El tiempo. En este caso NO ha sido un problema real, dado que hemos sabido organizarnos para que incluso nos sobrara tiempo al final, dado que el día del envío era lunes y los dos días anteriores fin de semana y por lo tanto, no es obligatorio participar;
2.- Los "tiempos"de cada alumno. Se realizó una propuesta para intentar conectarnos todos a la misma hora, pero pronto se vio que era complicado.
También pueden crear problemas las distintas velocidades de cada uno. Durante los dos primeros días del curso nos conectamos solo tres de los 5 integrantes, luego vino el fin de semana y alguno se conectó el lunes por la tarde-noche para hacer su primera aportación.
Posiblemente eso estaba creando en el grupo una posible incomodidad por parte de aquellos que estábamos ya adelantando soluciones a los casos. (aunque es cierto que algún alumno no entró todos los días como tiene que hacer un tutor👍) Finalmente, con todos integrados, aprendimos que tal vez, no todos los días, se tienen que hacer aportaciones y que también la paciencia es importante a la hora de trabajar en grupo
Importante es conocer los beneficios del trabajo en equipo, para que así todos estemos motivados y las claves para crear equipo.
Piktochart. @cylobato
- ¿Qué preguntas te han surgido una vez que has realizado las tareas y has conocido las experiencias de trabajo de primera mano?
A) Mis preguntas serían las siguientes:
¿ Cómo habría sido la "negociación" si en lugar de estar en un foro, lo hubiéramos realizado cara a cara. ¿Habrían surgido los mismos roles? ¿Habría sido igual la participación? ¿Tendríamos más discusiones en algunos de los casos, o por el contrario nos habría costado menos llegar a una solución grupal?
B) Qué valoración tienen mis compañeros de trabajo colaborativo sobre mi actuación a lo largo de estos días????
Partimos de la importancia de trabajar en equipo.
Las herramientas colaborativas que nos ofrece la red hoy en día son enormes.... y muy interesantes. Basta con echar un vistazo a algunas de ellas 15 herramientas colaborativas para ver el potencial que nos ofrecen estas herramientas.
Desde el trabajo en linea de documentos, presentaciones en programas sencillos como google drive o one.drive de hotmail, podemos hacer que tanto profesores como alumnos podamos colaborar en la creación de documentos en linea.
También podemos encontrar tutoriales muy interesantes sobre algunas de las herramientas colaborativas de las que antes hablábamos o nombrábamos:
Paddlet
classroom.
y añado un pequeño vídeo sobre la importancia de la colaboración en grupo.
Para realizar mi trabajo sobre las CALIFICACIONES, escogí hacerlo con un Prezi. Ya lo había utilizado en alguna ocasión y me parece muy interesante por su visión de ir de "apartado en apartado" con lo cual realicé también unos vídeos, para incluir en el Prezi y que sirvieran de resumen visual de lo antes enseñado.
PULSA AQUÍ PARA VER LA PRESENTACIÓN.
También subí los vídeos a la mediateca de educamadrid. Pongo aquí el tercero de ellos.
vídeo de carlosserrador. mediateca de educa-madrid.
En cuanto a la evaluación de la presentación de las calificaciones de mis compañeros intenté ser lo más objetivo posible a la hora de evaluar sus trabajos. Uno me costó de manera especial, dado que coincidió con uno de integrantes del sub-grupo con el que había trabajado en los distintos casos y que realizó un vídeo sobre como podían ver los tutores las calificaciones de los alumnos, pero no de como los alumnos de un determinado curso podían ver sus calificaciones, que era lo se que pedía en el trabajo.
Al realizar la valoración en seguida ponía .."yo creo que lo que se pedía....." "desde mi punto de vista creo que........" y me dí cuenta de que tenía que ser mucho más concreto y estar mucho más seguro de mi mismo a la hora de calificar la entrega y lo contenidos.
Me puse en contacto con él por mensajería interna, para comentárselo y ver si podíamos encontrar una solución.
Por lo demás no me costó demasiado valorar los trabajos de mis compañeros, como digo, siempre intentando ser objetivo y siguiendo la rubrica de evaluación para esta actividad.
En cuanto a la forma de presentación en el foro, personalmente me gusta más la visual que la lineal. Aunque creo que aveces la visual puede ser un poco lenta; pero si el vídeo es corto y se centra en lo fundamental, creo que llega más al alumno. Eso sí, repito lo de la brevedad del vídeo....uno o dos minutos como máximo para explicar plazos y actividades. No se trata de dar explicaciones concretas, sino solamente de aquello más importante o lineas de actuación generales a seguir.
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